第七章 建构主义与人本主义学习理论1整 体 概 述THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW,P L E A S E S U M M A R I Z E T H E C O N T E N T第一部分2第一节 建构主义概述一、建构主义的内涵 认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，这个过程常常是在社会文化互动中完成的。3二、分类 个体建构主义社会建构主义学习是每个学习者基于原有知识经验进行的意义建构过程。学习是个文化参与过程，学习者借助一定的文化支持来参与某种活动，在此过程中内化有关知识。4三、当代建构主义基本理论观点 知识观 学习观 教学观5第二节 个人建构主义理论一、维特罗克的生成学习理论 生成性学习：学习者通过主动生成信息的意义而进行的学习，意义的生成是通过长时记忆中的知识与新信息之间的复杂的相互作用而实现的。结构性和非结构性知识经验6二、斯皮罗的认知灵活性理论（一）内涵 解释了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。（二）结构良好领域知识 结构不良领域知识特点：概念的复杂性、实例间的差异性7（三）初级知识获得 高级知识获得
