义务教育2011新课程标准教科书 数学一年级 上册 教 材 分析昆明市五华区山山小学 郗宏德一、研读课标，了解变化n课程育人方向：进一步强化了“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和价值取向。n课程目标定位：“双基”扩展为“四基”，“两能”转化为“四能”的重要调整，即强调在注重数学“基础知识”和“基本技能”的同时，发展数学“基本思想”，积累“基本活动经验”；在培养“分析问题的能力”和“提出问题的能力”同时，要增强“发现问题的能力”和“提出问题的能力”。n课程基本理念：标准（实验稿）数学课程 数学 数学学习 数学教学 评价 信息技术标准数学课程 课程内容 数学活动 学习评价 信息技术前移新增合并n数学课程目标描述的变化：“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学”。“人人都能获得良好的数学教育人人都能获得良好的数学教育”变化：（1）落脚点是数学教育而不是数学内容；（2）移至前言部分的“数学”，将“数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。换成恩格斯“数学是研究数量关系和空间形式的科学”的经典论断，将“数学”定义为一门科学；（3
