二氧化碳收集方法再探究 义务教育教科书人教版九年级化学第六单元 课题 2说课流程说课流程教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学目标教学目标3教学过程教学过程4教学评价教学评价5一、教材分析 人教版化学九年级上册课本中，没有明确指出实验室不能用排水法收集二氧化碳，但是课本114页在介绍排水法时明确指出：排水法适用于不易溶于水，不与水反应的气体。学生在未进行实验探究的情况下会自然而然认为二氧化碳不能用排水法收集。学生情况学生情况 能力水平能力水平 知识储备知识储备 心理状况心理状况具有一定的观察、分析、解决问题的能力。知道二氧化碳常见的物理性质和化学性质，会用排水法和向上排气法收集气体，知道设计实验的一般步骤。对于生活中的很多现象具有强烈的探究欲。对化学实验有着强烈的兴趣。二、学情分析通过小组合作与实验探究，知道实验室合适用排水法收集二氧化碳。通过探究式学习初步养成批判性思维和创造性思维。目标一目标一 目标二目标二通过对数字化教学工具的使用，明白科技发展对科学研究的重要作用。三、学习目标 目标三目标三提出问题提出问题实验室是否合适用排水法收集二氧化碳？四、教学过程 提出问题收集证据猜想与
