幼儿园环境之班级区域环境创设 环境 在教育中的价值 幼儿的第三任教师环境 思考：空间布局如何？视觉美感如何？1.视觉美感不统一2.空间布局无规划幼儿园班级环境 存在两大问题整体协调的视觉美感+巧妙合理的空间布局=合格的园所环境主要内容 一、基本理论 定义、种类、数量 二、如何创设 班级区域环境 第一部分 小区域里的大学问 区域活动定义01什么是区域活动 u蒙台梭利：教师要为幼儿创设“有准备的环境”，把教室分成日常生活练习区、感官教育区、数学教育区、语言教育区、科学教育区、文化教育区和艺术教育区；u高宽课程理论：强调幼儿既是积极的活动者和学习者，也是学习过程的计划者和利用者；教师提供丰富的环境和材料，根据幼儿的发展需要制订合理的教学计划，并对幼儿的发展做出评价，适时做出指导；u加德纳多元智力理论：人的智力是多元的，需要进行个别化的教学，主张为幼儿提供多元的切入点和多元化的学习环境。区域活动：是幼儿在教师有目的、有计划创设的有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。主要特点：自由、自选自主交往和操作教师间接指导个性化学习和发展 区域的种类02区域活动的种类u基本区（常规区域）：角色区、美
