1了解全等形及全等三角形的的概念；2 理解全等三角形的性质3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉，4 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣重点：探究全等三角形的性质难点难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角学习目标学习目标能够完全重合的两个图形叫做能够完全重合的两个图形叫做全等形全等形下列同一类的图形有什么特点？下列同一类的图形有什么特点？思考：下面的图形中，全等形有哪几对？12345678910答：和，和，和 观察观察观察观察观察观察 图1 图2 图3判断两个判断两个图图形的形状和大小是否完全相同，可以通形的形状和大小是否完全相同，可以通过过运运动动把两个把两个图图形叠在一起，看它形叠在一起，看它们们是否重合。是否重合。CBAB1C1A1EDABCBCEDA 14.3 全等三角形的概念与性质 一个图形经过平移,翻折,旋转后,位置变化了,但和都没有改变,即平移,翻折,旋转前后的图形。形状形状大小大小全等全等根据刚才的图形回答：根据刚才的图形回答：能够完全重合的两个图形叫做全
