1、第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育创设情境 导入新课 想一想 议一议约客 宋 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 。什么环境条件下才能听到蛙鸣？学案引导 自主学习 （见学案）依据教材，自主学习 ,在规定的时间内解决 导学案 中自主学习模块内容对学习中的问题，及时做好记录。1、 蟾蜍 大鲵 蝾螈2、雄3、胶状透明 深色小点 4、水 变态发育合作探究 点拨升华探究点一 青蛙的生殖和发育讨论： 1、 青蛙在什么季节鸣叫？鸣叫有什么意义？2、雌雄蛙为什么要抱对？我有鸣囊，我是雄蛙，我鸣叫是为了寻找伴侣因为我们是体外受
2、精，抱对是为了提高受精率合作探究 点拨升华探究点一 青蛙的生殖和发育 讨论： 1、小蝌蚪用鳃呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小鱼相似的特点，这能说明什么问题呢？2、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？2、 C 3、 D 4、 B合作探究 点拨升华探究点二 两栖动物的生殖发育与环境条件讨论： 1、 这些畸形蛙的出现，最可能是什么原因造成的？2、青蛙是我们人类的朋友，但它现在的生存却受到了人类的威胁，我们应该为它做些什么呢？3、青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？合作探究 点拨升华探究点二 两栖动物的生殖发育与环境条件探究二： 5、 D 6、 A 7、青蛙的主要呼吸器官是肺，用裸露的皮肤辅
3、助呼吸，青蛙长时间在水中活动时，由于肺不能发挥作用和水中含氧量不足，导致青蛙窒息而亡。为蛙卵提供一定的温度和充足的氧气 ;水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。蛙卵发育成蝌蚪后，用一些碎饭粒或碎菠菜喂蝌蚪，经常换水。当蝌蚪长出四肢进，和石板或木块，以便蛙能登陆到陆上生活。8、两栖动物是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可生活在水中又可生活在陆地上，用肺呼吸 ，皮肤辅助呼吸。知识梳理 归纳整合回顾一下：本节知识想一想：（ 1）本节知识重点、难点。（ 2）主要知识和知识点间的联系。问一问：（ 1）你的收获？（ 2）你的疑惑？理一理：勾勒出知识网络。知识梳理 归纳整合幼体：水中生活，用鳃呼吸成体：既可水中生活，又可陆地生活，用肺呼吸两栖动物：1、水环境减少：丧失生殖和发育的场所和栖息环境2、水环境污染：发育出现畸形水环境对两栖动物的影响达标检测 巩固提升 （见学案）1、 C 2、 D 3、 D 4、 C 5、 B6、 C 7、 D 8、 A 9、 B10、（ 1） B C E A （ 2）外鳃 （ 3）体外（ 4）变态 （ 5）鳃 肺 两栖11、（ 1）乙 观察 （ 2）幼体与成体形态结构和生活习性上相差很大 （ 3）防治农业害虫（ 4）不对。这样做会破坏生态平衡。（ 5）禁止施农药，改用生物防治害虫 ;防止水污染，禁止捕杀青蛙 ;保护农田等。
