2 频率的稳定性导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第六章 概率初步第1课时 抛图钉试验 义务教育教科书义务教育教科书(BS)(BS)七下七下数学课件课件学习目标1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的 频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件 发生的可能性大小.（重点）2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点）3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.导入新课导入新课小明和小丽在玩抛图钉游戏.情境导入 抛掷一枚图钉，落地后会 出现两种情况：钉尖朝上，钉尖朝下.你认为钉尖朝上和 钉尖朝下的可能性一样 大吗?直觉告诉我任意掷一枚图钉，钉尖朝上和钉尖朝下的可能性是不相同的.我的直觉跟你一样，但我不知道对不对.不妨让我们用试验来验证吧！讲授新课讲授新课频率的稳定性（1）两人一组做20次掷图钉游戏，并将数据记录在 下表中：做一做试验总次数钉尖朝上次数钉尖朝下次数钉尖朝上频率（钉尖朝上次数/试验总次数）钉尖朝下频率（钉尖朝下次数/试验总次数）频率：在n次重复试验中，事件A发生了m次，则 比值 称为事件A发生的频率.（2）累计全班同学的实验2结果，并将试验数
