幼儿园活幼儿园活动的开展与的开展与组织 幼儿园保教实习与指导第三章目录第一节第一节 集体教学活动集体教学活动 第二节第二节 区域活动区域活动 第三节第三节 主题活动主题活动 第四节第四节 游戏的组织与指导游戏的组织与指导 本章知识结构【导入案例】大班，某个星期一早上，有个幼儿说到自己周末上超市购物的经历，马上引起其他孩子的共鸣，大家争相回忆起自己上超市的有关经历。于是，从孩子的兴趣和实际水平出发，结合大班教育目标的需要，教师设计组织了以“超市”为主题的教学活动。在接下来的几天中，教师和幼儿一起到超市参观；在教室里布置超市角，让幼儿自己担任超市售货员、收银员、顾客，开展超市游戏；和幼儿开展了“有趣的超市”的谈话活动当谈到各自购买的食物时，有个幼儿说：“我喜欢吃超市的饺子，和我奶奶做的一样好吃。”孩子们的新问题又来了：“我买的东西是从哪儿来的？”面对幼儿的新问题，教师调整自己的方案，开始新的教学设计 问题：幼儿园的教学有什么特点？以什么形式呈现？教师和幼儿在教学中处于什么地位？除了集体教学之外，还有哪些方式呢？【本章学习要点】1集体教学活动的设计与实施；2区域活动中教师的角色定位与指导策略
