首师大版小学首师大版小学科学科学第六册第六册目目 录录u 指导思想指导思想u 教学背景分析教学背景分析u 教学目教学目标标及重及重难难点点u 教学流程教学流程u 教学过程教学过程指指导导思想思想 科学与生活的紧密联系科学与生活的紧密联系 科学课程要从学生的认知特点和生科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。与科学有关的一些简单的实际问题。理理论论依据依据韩教授的：先学后导，有效教学理论韩教授的：先学后导，有效教学理论探究式科学教育理念探究式科学教育理念教学背景分析（教材分析、学情分析）教学背景分析（教材分析、学情分析）热是一种能量形式。在小学阶段，让小学生热是一种能量形式。在小学阶段，让小学生 探究探究“热热”，主要的是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象，主要的是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象-热热现象。热胀冷缩就是之一。现象。热胀冷缩就是之一。1.在
