第九章 写作教学本章学习目标：1了解当前写作教学中的突出问题，形成反思意识。2熟悉写作教学研究与改革中的热点，借鉴写作教学实践中的宝贵经验。3明了信息技术与写作教学之间多层面、多角度的关系。1 第一节 问题的提出一、重“知”轻“能”二、重“外”轻“内”三、重“写”轻“说”四、重“理”轻“情”五、重“文”轻“境”22022/12/31一、重一、重“知知”轻轻“能能”我们的写作教学一向注重写作知识和写作文体，把写作能力仅仅看成是一种只与写作知识有关的、操纵文字符号的能力，而不是与多种心理活动密切相关的综合能力。这种写作教学只强调教师应如何结合范文或范例向学生传授写作知识（教学的重点是写作知识），而忽视在整个教学过程中如何加强对学生能力的综合培养。这种综合培养是指，不仅要进行与字、词、句、篇以及写作知识有关的语言文字表达能力的训练，更要进行与写作过程中的认知活动有关的观察能力、想象能力、分析能力和概括能力的培养。32022/12/31二、重二、重“外外”轻轻“内内”与以写作知识为纲的教学内容相适应，在传统的写作教学中，采用的主要教学方法是以老师讲授为主，按照不同的文体类型、描述对象和表现手法
