主题式情景教学：小猫学本领本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的40名学生。快速跑是提高学生跑步能力的重要教材，通过快速跑练习，能够有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。教学对象教材内容心理特点技能基础 四年级学生注意力较弱，并且具有较强的好胜心理。生性活泼好动，对新事物有一定的好奇心和超强的模仿能力学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。通过学习，使学生了解快速跑的基本知识。通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。教学重点蹬摆有力、跑直线教学难点蹬摆协调，跑的自然采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样。同时，把音乐有机融合于体育教学
