区域游戏中教师介入的方法区域游戏中教师介入的方法区域游戏中教师介入的方法区域游戏中教师介入的方法 1以游戏为基本活动，寓教于活动之中以游戏为基本活动，寓教于活动之中满足幼儿多方面、多层次发展的需要；满足幼儿多方面、多层次发展的需要；具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式；具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式；开发幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我开发幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善；完善；2一、教师介入游戏的前提一、教师介入游戏的前提3一、教师介入游戏的前提一、教师介入游戏的前提 观察是前提观察是前提 实施教育，观察先行。教师只有在充分观察的基础上，才能对区域游戏作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其区域游戏得以延伸。只有通过观察，教师才能知道幼儿材料恰不恰当，是否需要更长的时间去玩，经验丰富程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧，避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。4二、教师介入游戏的方式二、教师介入游戏的方式5二、教师介入游戏的方式二、教师介入游戏的方式教师的介入要适时教师的介入要适时（1 1 1 1）当
