说课说课一、教学背景分析一、教学背景分析二、教学目标确定二、教学目标确定三、教学方法及策略三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图五、教学结果评价五、教学结果评价一、教学背景分析一、教学背景分析1 1、教材分析教材分析 本节课是人教版本节课是人教版 生物学七年级生物学七年级下册，第四单元：下册，第四单元：“生物圈中的人生物圈中的人”第四章：第四章：“人体内物质的运输人体内物质的运输”里的里的第二节第二节“血流的管道血流的管道血管血管”内容内容。血管属于血液循环系统的重要器官，血管属于血液循环系统的重要器官，又是学习血液循环途径的基础，因此又是学习血液循环途径的基础，因此本节课在第四章中具有重要的地位本节课在第四章中具有重要的地位一、教学背景分析一、教学背景分析2、学情分析、学情分析 优势：优势：学生好奇心较重，对自己血液在学生好奇心较重，对自己血液在血管中如何流动的十分感兴趣，探究欲血管中如何流动的十分感兴趣，探究欲望浓厚，喜欢合作学习。能够较为熟练望浓厚，喜欢合作学习。能够较为熟练地使用显微镜。地使用显微镜。存在问题：存在问题：血液在血管中的流动，不易血
