人教部编版语文六年级下册人教部编版语文六年级下册第三单元8 匆匆（案例一）第一课时长歌行长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！说说你所理解的“匆匆”。匆匆 1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。2.掌握生字的字形，注意生字的书写。3.联系上下文或者查字典，理解词语。读一读徘徊潸潸挪动涔涔细读课文，整体感知想一想朗读课文，思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关语句深入体会。想一想朗读课文，思考：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他 们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”从这些句子中读出了什么？交流讨论：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去日子的深深留恋。想一想交流讨论：感受课文语言的美，能不能将课文改写成一首小诗呢？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是
