1、燃烧 与灭火一、说教材（一）教学内容1、燃烧定义2、燃烧条件3、灭火的简单原理和方法。（二）教材地位和作用1、燃烧的教学是建立在学生学过碳、磷等物质燃烧基础上进行的；2、学生对燃烧与灭火知识的学习，对学生处理火灾等事故是一种终身教育；（三）教学目标1、认知目标：通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，掌握其知识；进一步认识与体验科学探究的过程。2、能力目标：培养学生自主探究、总结归纳能力与处理火灾事故能力等；3、情感态度价值观：（ 1）、能科学的认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用。（ 2）、能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧现象和原因。（四）学情分析1、知识情况：在本节课之前，学生已经学
2、习了碳、磷等物质燃烧，通过所学过的知识引导学生总结出燃烧的定义；学生对燃烧必须同时满足三个条件的理解比较困难，因此对 教材进行处理 。2、能力情况：学生自主探究、总结归纳能力与处理火灾事故能力等有待培养，并在生活中得到应用。（五）教学重点燃烧的定义、条件和灭火的原理与方法（六）教学难点通过燃烧条件的分析，学生对灭火的原理与方法的掌握及应用 。二、说教法1、教材处理：这节课把燃烧和灭火的原理与方法整合在一起教学，使学生学习的思维更有连贯性，效果更好；通过学生自己动手做燃烧条件的三个探究性实验，充分发挥学生自主探究能力；同时增加一个小石块、白磷与红磷在空气燃烧情况的对比实验，使学生更清晰理解燃烧的
3、条件和灭火的原理与方法，特别更容易理解燃烧必须同时满足三个条件 ；2、教法使用：（ 1） 通过实验与对旧知识的回忆进行引导、启发，由学生总结出燃烧的定义、条件和灭火的原理与方法，（ 2）充分发挥学生学习的自主性、主动性，融恰师生关系，改善课堂教学氛围。3、教学手段：（ 1）通过实验探究法；（ 2）利用多媒体教学，优化教学手段， 充分利用教学资源 ，达到学有所用教学效果；三、说学法利用实验，通过认真观察、 发现问题、问题分析等方法进行学习。四、说教学过程（一） 教学结构设计（ 1）组织教学；（ 2）复习、创设情景、引入新课；（ 3）实验探究；（ 4）总结；（ 5）布置作业（二） 教学过程设计一、燃烧概念 :伴随有发光 ,发热的剧烈的化学反应 .
