小学数学课堂教学的本质探讨小学数学课堂教学的本质探讨1一、主要内容一、主要内容一、主要内容一、主要内容 第一，小学数学课堂教学面临的挑战第一，小学数学课堂教学面临的挑战第二，小学数学课堂教学的本质特征第二，小学数学课堂教学的本质特征（1 1）对数学的再认识）对数学的再认识（2 2）对小学数学课堂教学本质的认识）对小学数学课堂教学本质的认识2一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思维特点的矛盾维特点的矛盾维特点的矛盾维特点的矛盾 1 1、数学学科的特点、数学学科的特点（1 1）高度的抽象性）高度的抽象性（2 2）严密的逻辑性）严密的逻辑性（3 3）应用的广泛性）应用的广泛性3一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思一、数学学科特点与小学生思维特点的矛盾维特点的矛盾维特点的矛盾维特点的矛盾 2 2、小学生思维的特点、小学生思维的特点（1 1）小学低年级学生以具体形象思维为主，开始发展抽）小学低年级学生以具体形象思维为主，开始发展抽象逻辑思维；象逻辑思维；（2 2）小学中年级学生是思维发展的
