1环节一、环节一、创设情境创设情境有12名同学，分成2组，每组分得的人数要同样多，请同学们上讲台来站一站，分一分。游戏游戏1把把8个苹果装在个苹果装在2个盘子里，每个盘子要分个盘子里，每个盘子要分得同样多，该怎么分呢？得同样多，该怎么分呢？游戏游戏22 每个盘子要分得同样每个盘子要分得同样多，该怎样分呢？多，该怎样分呢？38个苹果装在两个盘子里个苹果装在两个盘子里,每个盘每个盘子分得几个子分得几个?每个盘子分得的苹果数怎每个盘子分得的苹果数怎样样?每个盘子分得4个苹果,每个盘子分得的苹果数同样多.像这样每份分得像这样每份分得同样多同样多的方法，在数学里数的方法，在数学里数学专家给它取了另外一个名字，你们知道是学专家给它取了另外一个名字，你们知道是什么吗？什么吗？由情景引入新由情景引入新课课4 把把6个正方形分成个正方形分成2份，份，每份要分的同样多，该怎样每份要分的同样多，该怎样分呢？分呢？例题1 环节二、环节二、讲授新课讲授新课引出平均分，使学生建立平均分的概念5平均分成2份是什么意思？（1）平均分成2份就是把6个正方形平均分成2份，每份要分得同样多。讲解例题讲解例题1：（2）把6个
