研说教材流程研说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程总目标课程总目标五年级下册内容标准五年级下册内容标准内容结构内容结构教材特点教材特点教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发利用开发利用编写意图编写意图一一新课标对小学科学新课标对小学科学的目标要求的目标要求 科学探究科学探究科学技术与科学技术与社会的关系社会的关系科学态度科学态度 促进形成和发展学生的科学素养促进形成和发展学生的科学素养总总目目标标1.总目标总目标科学知识科学知识二二新课标对小学科学的新课标对小学科学的内容标准要求内容标准要求 科学探究科学探究情感态度与价情感态度与价值观值观 科学知识科学知识五五年年级级科科学学下下册册内容标准内容标准三三教材的编写教材的编写意图特点和亮点意图特点和亮点编写意图：编写意图：1、继三年级、继三年级“观察与提问观察与提问”，“猜想与假设猜想与假设”，四年级四年级“计划与组织计划与组织”、“事实与证据事实与证据”，五年级，五年级“模型与解释模型与解释”之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐提高。提高。2、通过一系列科学探究活动，了解体验表达
