1、某某学院 2019 年工作布置大会讲话范文稿2018 年过去了，2019 年来到了。按照惯例，我们开个会，总结工作，表彰先进，布置今后工作，展望未来。今天的讲话不专门讲 2018 年学校取得的成绩，因为成绩摆在那里。请各部处、各院系自己总结，今天我重点讲一下 2019 年我们怎么办。教育有它的本义、常识和发展规律，所以我们不能年年都有新花样，也没有必要提一些新口号，这就难免会有些老生常谈。但是客观形势在不断变化，新的科学技术在不断涌现，教育必须跟上新形势，教育工作者的思想行为必须与时俱进，这就是我今天要讲的内容。2019 年我们的任务是什么？第一件事是回顾和总结，第二件事是落实和突破。关于总结
2、，办公室整理了自建校以来我们提出的、经实践证明行之有效的理念、制度、办法、措施和特色等等，总共有十个方面，作为总结的纲，供大家参考。今天上午七位教职工的发言，也是对自己和所在单位贯彻学校意图的某一方面的总结。关于落实和突破，这是今天要讲的重点。对于我校的教育思想、教育理念、教育改革措施和人才培养等等，社会各界都很认可，但他们都有一个担心：能落实否？所以落实这是一件大事。所谓言必信，行必果嘛！如果我们浮光掠影，说多做少，那再好的规划、计划、蓝图，到头来都是空的。所以，列宁说“一步行动比一打纲领重要” 。今年是“落实”年，要人人抓落实，事事求落实，在落实基础上争突破。我今天要在西昌会议“坚持一批、
3、变革一批、落实一批、突破一批”的基础上，提出十个方面作为全校狠抓落实和突破的重点。一、做好总结，坚持贯彻“十大治校之道”（略）二、抓好落实，谋求学校发展“十项突破”除了我们要继续坚持贯彻、发扬光大的内容之外，今年，我们重点要落实十项突破，也就是我们在某些方面还需要完善、推进、甚至实现变革的内容。（一）以“忙起来、长起来”为重点，突破校风建设我曾经讲过：办好一所大学需要三根支柱，这就是“大师、大楼、大好风气” 。 “大好风气”就是校风和氛围。蔡元培领导北大，梅贻琦领导西南联大，虽然时间都不长，但成绩卓著、人才辈出，其重要原因之一是他们都创造了一个良好的校风和氛围。我校自建校以来，为了造就一个勤奋
4、苦学的校风，可以说绞尽脑汁。其中重要一项工作就是与吃喝玩乐作斗争，跟学生学习以外的力量争夺时间，号召大家到图书馆去，到教室去，到实验室去，到运动场去。但是在相当长的时间内，仍然每月有一两千人晚归（晚上十一点尚未回校） 。去年，学工系统贯彻“西昌会议”精神，推出“让学生忙起来，让长板长起来”的做法。以晚归为代表的这个学风问题可以说有了根本好转。现在每月晚归的学生不到一百人了（其中包括部分实习生） 。上个学期有几个星期六晚上，我去图书馆查看，发现学生座位都满了。学生忙起来了，忙什么呢？除了忙于学习，还忙于准备竞赛，忙于创新创造，忙于体育活动， “一体两翼”嘛！只有忙起来，长板才能长起来，这就叫“学
5、校谋特色，学生谋特长”啊！所以，我们要以“忙起来、长起来”促进以校训、锦城精神为核心的校风和校园文化建设，形成平等、尊重、信任、合作、和谐包容的人文环境。其中，在学风建设上，必须强调四个因素：1.勤（勤奋）勤，就是勤奋。古语说“书山有路勤为径” ，朱子家训说“黎明即起，洒扫庭除” ，都是要勤。勤能补拙，勤就是努力。韩愈的名言是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” 。我们的校风校园文化必须是紧张而不松垮，忙碌而不懈怠，争分夺秒，惜时如金。勤就是要让学生把一分一秒的“锦城时间”都利用起来，全身心投入到学习和锻炼中去。从内容上说：学生要忙学习、忙考证、忙科研、忙比赛、忙设计、忙活动；从场合上来说：要让
6、学生在教室、寝室、图书室、实验室里学习、讨论、研究、实践；从时间上来说：要让学生白天晚上都有事做，周一到周末都有事做，甚至寒暑假都忙着实习实践、社会考察、专题学习等。2.上（向上）上，就是向上。毛主席不是讲“好好学习，天天向上”嘛。大学生应当有理想，有追求，有目标，有不达不休的奋斗精神，应当还要有自由、和谐、阳光的心态。3.严（严格）严，就是要严格。做学问当诚信为本，务实求真，要诚信第一，从难从严。教师学生做人做事，一丝不苟、精雕细刻，杜绝弄虚作假、马马虎虎。要有严整的纪律、严格的要求、严肃的作风。具体来说，就要继续坚持“从严治校，三不放水” ，学校对老师的要求考核要严，老师对学生的教育、教学
7、、管理也要严。 “严师出高徒”嘛！4.苦（刻苦）苦，就是刻苦。中华传统讲吃苦耐劳，讲艰苦奋斗，讲学海无涯苦作舟。总而言之，学习是刻苦的过程，不要相信学习是快乐的事情。很多大学问家都是坐了十年、几十年冷板凳的，鲁迅说他的成就是把别人喝咖啡的时间用在工作上的。对于学校来说， “苦”就是要提高课程的挑战度和难度，对学生适当增负；“苦”就要严格执行“不放水” ，使学生摒除任何侥幸，回归刻苦学习的正道。文传学院实施的“成才强化措施” ，对学生的读、写、听、做等方面做了严格的要求，比如每个学生四年要写 40篇文章，学生不刻苦是过不了关的。为什么来参观学习的人都说这个措施好？就是因为这个措施严格要求，引导学
8、生刻苦训练。那么，我们还有什么增加挑战度、增负的途径和办法？我想，教务处可以考虑提升授位的标准和要求，将学生的学分绩点、重修情况、四年在校表现情况等要素纳入授位考核，这是一种办法。各学院也要在提升课程挑战度，促进学生刻苦学习上想办法、下功夫。校风好，学风好，校园文化好，是一种软实力。在这样的一个大环境、大熔炉里成长的学生不成才都难，这就是突破。我们要让别人看到“锦城”的校风就是不一样。西南联大很成功，成功在哪里？如果要讲物质条件，当时困难得很。但是联大首先有一流的老师，老师素质好；其次有一流的校风，因为国难当头，学习不易，所以大家都很努力，很自觉地学习；第三就是学术自由。我们现在的物质条件比当
9、时好多了，但校风无法和西南联大相提并论，校风建设任重道远。所以，校园文化、校风建设仍然是今年要重点突破的工作。我希望锦大形成勤奋、向上、严格、刻苦的学风和校风，大家都要围绕这个目标开展工作。（二）以“大数据、多元智能、长板原理”为基础，突破因材施教和个性化培养现在大家都在谈论教育改革，改革的方向在哪里？目标是什么？我看就是办学的多样化和人才培养的个性化。办学多样化就是要多家办学，公立的、私立的、中外合立的等等；办学多样化就是以校为本，不能以部为本，千篇一律、千校一面。人才培养个性化是工业化之后对教育标准化的一种突破，是适应信息化、智能化时代的一种必然。在这一点上我们的老祖宗就有先见之明，孔老夫
10、子在两千多年前就提出“因材施教” ，而且进行了很好的实践。但是限于科学技术条件及历史局限性，以前的教育只能凭经验和教师的观察来了解学生、教育学生。因材施教和个性化培养没有真正落实，需要突破。现在我们有了大数据、多元智能和长板原理三大武器，突破大有希望。1.“大数据 ”为因材施教提供学情统计的“工具基础”大数据技术提供了我们深度具体了解学生的有效工具。通过对学校和学生活动大数据的挖掘、收集、整理和分析，使我们对学生的生活、学习的习惯、行为、爱好、特点和需求，有了更深入更具体的了解，这就为因材施教奠定了基础。正如大数据专家舍恩伯格指出的“个性化建立在大数据反馈的基础上” “在学习的环境下，大规模个
11、性化的实现，需要更丰富的反馈数据流向教师和管理人员” 。2.“多元智能 ”为个性化培养提供潜能开发的“理论支撑”美国著名的心理学大师霍华德加德纳提出了多元智能理论。它打破了自 1900 年以来以单一智商测定评价一个人的局限，提出了人具有 8 种基本的原始智能（语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、内省智能、人际关系智能、自然智能） 。但是这些智能的长短是不同的，就是说人的原始智能当中，有一种或几种是突出或较突出的，其余是短板或较短的。只要我们善于发现，培育其较长的智能方向，他成才的可能性就会大增。这个理论为我们个性化培养和长板原理提供了心理学基础。3.“长板原理 ”为个性化培养提供实践应用的“有力武器”“长板原理”是我校的发明，是培养特长人才的有力武器，是我们贯彻了高等教育规律、人才成长规律和大量人才培养实践的结果。我们贯彻长板原理，使学生长板更长、亮点更亮的实践已经硕果累累。在建校仅十多年时间里，培养了一大批企业家、企业高管、作家、文化艺术工作者、新闻记者、工程师、会计师、银行行长等，充分证明了个性化培养前途远大。在我校，所有学生都有挖掘潜能、发挥特长的权利和责任；所
