以活动为载体以活动为载体 让德法课有效让德法课有效_课余生活我选择课余生活我选择说课说课 恩施市硒都民族实验小学恩施市硒都民族实验小学 廖朝荣廖朝荣说教材说教材说目标说目标说方法说方法说流程说流程说学情说学情说课流程说课流程说板书说板书 能够面对学习和生活中能够面对学习和生活中遇到的困难和问题、尝试自遇到的困难和问题、尝试自己解决问题己解决问题”的的教学内容中教学内容中自主选择课余生活自主选择课余生活中三中三个话题（课余生活我选择，个话题（课余生活我选择，课余生活助我成长，过好我课余生活助我成长，过好我们的课余生活）中的第一个们的课余生活）中的第一个话题，旨在引导学生在多彩话题，旨在引导学生在多彩的课余生活中选择最适合自的课余生活中选择最适合自己的课余生活，是另外两个己的课余生活，是另外两个话题的开篇，也是高段心理话题的开篇，也是高段心理素质培养的开篇。素质培养的开篇。教材分析教材分析 学生进入小学五年级了，小学高年级阶段学生进入小学五年级了，小学高年级阶段的学习与小学低年级阶段相比，他们的知识和的学习与小学低年级阶段相比，他们的知识和生活经验增多了，他们对很多问题有了自己的生活经验
