“三角三角”大题专题教学的设计与思大题专题教学的设计与思考考考情与学情分析考情与学情分析:.考试说明：考试说明：掌握正、余弦定理，能解决一些简单掌握正、余弦定理，能解决一些简单的三角形度量问题；能运用正、余弦定理等知识和方法解的三角形度量问题；能运用正、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题（综合问题）。决一些与测量和几何计算有关的实际问题（综合问题）。.在全卷中的地位与难度：在全卷中的地位与难度：第一大题、基础题，难度一般不第一大题、基础题，难度一般不太大。但据统计，学生得分率并不很高，除特别优秀的学生外，太大。但据统计，学生得分率并不很高，除特别优秀的学生外，本题仍是学生分数的增长点，也是学生数学考试发挥是否正常本题仍是学生分数的增长点，也是学生数学考试发挥是否正常的保障点。的保障点。3.学生的主要问题：学生的主要问题：(1)没有数学思想方法的支撑，方向不明确，思路杂而乱。没有数学思想方法的支撑，方向不明确，思路杂而乱。(2)已知条件得不到合理的转化，变得繁而难（以时间为代价已知条件得不到合理的转化，变得繁而难（以时间为代价)；“三角三角”大题：大题：考查考查“
