单调性与最大（小）值单调性与最大（小）值（第一课时）（第一课时）2006全国优质课比赛教材：人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修教材：人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修1第一章第一章函数单调性教学设计全国优质课比赛案例一、对一、对“函数的单调性函数的单调性”的设计构的设计构思思n1.教学内容的分析教学内容的分析n函数的单调性是学生在了解函数概念函数的单调性是学生在了解函数概念后学习的函数的第一个性质，是函数后学习的函数的第一个性质，是函数学习中第一个用数学符号语言刻画的学习中第一个用数学符号语言刻画的概念，为进一步学习函数其他性质提概念，为进一步学习函数其他性质提供了方法、依据。供了方法、依据。函数单调性教学设计全国优质课比赛案例2.教学目标的确定教学目标的确定n根据本课教材的特点、教学大纲对本根据本课教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，节课的教学要求以及学生的认知水平，从三个不同的方面确定了教学目标。从三个不同的方面确定了教学目标。重视单调性概念的形成过程和对概念重视单调性概念的形成过程和对概念本质的认识；强调判断、证明函数单本质的认识；强调判断、证明
