诗歌鉴赏描写手法之动静学学习习目目标标壹贰明确动静的概念厘清动静的关系叁了解高考题对动静的考查方式和考查方向明明确确概概念念在诗歌鉴赏描写手法的范畴中：“动”有两个含义：改变原来位置或脱离静止状态有声响“静”也有两个含义：安定不动 没有声响厘厘清清关关系系以以动动衬衬静静动静关系动动静静结结合合化化静静为为动动化化动动为为静静以以静静衬衬动动1.化静为动（以动写静）示例1咏怀古迹其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。群山万壑原本是不动的，但是诗人却想象它们随着险急的江流，奔赴荆门而来。化静景为动景，以一种宏大的气势为昭君的出场提供了雄奇壮丽的背景。把王昭君写得“惊天动地”。示例2正宫端正好长亭送别王实甫 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。红色的霜林是静景，但是作者通过“染”字赋予了它动态，想象是莺莺因离别而伤感的红泪把树林染成了红色。让客观的景物打上人主观情绪的烙印，渲染了浓浓的离别愁情。示例3书湖阴先生壁（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将
