高中数学教学的策略问题与思考v教学案例v教学现状v问题讨论v教学思考一、高中数学课堂教学案例v教学案例v听课注记v本课要求v本课观感1.听课注记1v导学案:是否是转嫁,加重学生负担v学生展示、讲解:是否会变教师讲解为个别学生讲解,变成“小教师”中心,加重学生理解的困难v新课、单元复习课、高三复习课之间的区别与联系:高三复习课仅仅是“复习”吗?v现在教学不是在教“学”,而是在教“考”听课注记2v本节课要干什么?v本课能体现研究和探究价值吗?v具体内容是载体,基本方法是目标v数学思维是在探究与方法运用中完成的v研究方法是极为重要的,基本方法是解决问题的核心v数学学习不在于采取什么方式,真正的是学生主动学习、主动思考、主动表达(尤其是内部表达),否则,表面上小组合作,实际上仍然是灌入,只是由学生替代教师而已。v高三复习中怎样让学生有“新意”,有“创造感”,而不是解题训练v教学生掌握并运用基本方法。2.听课注记3v如何探究是高中重要课题。v现在每堂课都讲高考题,而实际上,高考再也不会考这些题目了。v数学生成应该是自然的,数学教学应该是简洁的,概念抽象应该是简单的,研究方法与研究过程应该是清晰的