我国教育法制建设我国教育法制建设:现状及问题现状及问题教育科学研究所教育科学研究所 刘刘 铁铁 主要内容：n一、我国教育法制建设取得的成就n二、我国教育法制建设存在的问题n三、对完善我国教育法制的几点思考一一、从法的渊源看我国教育法制、从法的渊源看我国教育法制建设的成就建设的成就n根据法理学的通说,法的渊源一般是指法的表现形式,也称为法律形式。据此,可将教育法的渊源理解为教育法的表现形式,即教育法是由何种国家机关、通过何种方式创立的,表现为何种法律文件的形式。在这种意义上的法的渊源又称“形式渊源”。n由于教育法是由教育法律规范组成的,因此,教育法的表现形式从总体上可以分为两种情况:n一是教育法律规范比较集中地规定在专门(单一、独立)的法律法规之中,例如教育法义务教育法教师法等;n二是教育法律规范分散地存在于其他法律法规之中,例如学校对未成年人的保护和教育活动中有关行政管理和处罚的规定等,就分别存在于未成年人保护法行政处罚法等法律法规之中。n根据宪法、立法法关于国家机关立法权限的规定和我国的立法实践,我国教育法的渊源主要包括以下几种:(一)宪法 n宪法是国家最高权力机关制定的国家的根本大
