“作文训练应是通过有计划、有目的、有指作文训练应是通过有计划、有目的、有指导的写作实践，使学生形成语言表达能力导的写作实践，使学生形成语言表达能力的活动过程。研究并建立作文训练的序列，的活动过程。研究并建立作文训练的序列，是提高作文教学效率的需要，是当今语文是提高作文教学效率的需要，是当今语文教学科学化的重大课题。教学科学化的重大课题。”朱作仁朱作仁小学作文教学序列研究小学作文教学序列研究一、我国传统作文训练的步骤一、我国传统作文训练的步骤1.对课对课用词造句训练用词造句训练对课就是属对，俗称对对子，对句。对课就是属对，俗称对对子，对句。天文对：天对地、雨对风、天地对山川、清风对皓天文对：天对地、雨对风、天地对山川、清风对皓 月；月；花木对：山茶对石菊，古柏对苍松。花木对：山茶对石菊，古柏对苍松。“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫宿鸟对鸣虫”声律启蒙声律启蒙“暮雨对朝烟，北斗七星三四点，南山万寿十千暮雨对朝烟，北斗七星三四点，南山万寿十千年年”“露重对霜浓，微雨洒波纹绉绿，细风吹烛影摇露重对霜浓，微雨洒波纹绉绿，细风吹烛影摇红红
