树林生态系统考察广州市中学生劳动技术学校广州市中学生劳动技术学校 刘玉晗刘玉晗与高中生物课程整合的内容与高中生物课程整合的内容1.种群和群落（必修三第四章）。2.生态系统及其稳定性（必修三第五章）。3.生态工程（选修三专题五）。现代汉语词典对“考察”的解释是：（1）实地观察调查。（2）细致深刻的观察。时间时间地点地点活动活动周二上午或周三上午(林地现场考察)课室介绍考察内容及方法树林1树林2实地考察课室整理、交换资料周三、周四中午、下午及晚上阅览室讨论、制作汇报PPT周五上午课室汇报、交流生态考察流程我们今天去树林做什么？o自然体验(感性角度感性角度)o利用我们的感官（所见，所听，所触，所闻），感受树林，认识树林，了解树林和人类活动的各种关联。我们今天去树林做什么？o科学研究科学研究o尝试用生态学研究的方法（如拉样方、取样）了解不同树林的结构、动植物的种类以及微气候的异同，加深对生态系统生态系统相关知识的理解。o学习户外环境的丰富性，提高实践能力，分析问题解决问题的能力。o由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。o 在一定的时间和空间里，各种动物、植物、微生物以及环境相互联
