第第2节节 隔离与物种的形成隔离与物种的形成隔离与物种形成优质课95%5%95%（s）5%（S）进化的方向是由自然选择决定的进化的方向是由自然选择决定的19世纪中叶以前世纪中叶以前20世纪中叶世纪中叶（S）（s）该桦尺蠖有没有进化？为什么？该桦尺蠖有没有进化？为什么？该桦尺蠖有没有进化成新的物种？该桦尺蠖有没有进化成新的物种？进化的实质是种群基因频率的改变进化的实质是种群基因频率的改变该桦尺蠖为什么会进化成深色？该桦尺蠖为什么会进化成深色？思考隔离与物种形成优质课 能够在自然状态下能互相交配，并且产能够在自然状态下能互相交配，并且产 生出可育后代的一群生物称为一个物种生出可育后代的一群生物称为一个物种（speciesspecies），简称），简称“种种”。1 1、物种的概念、物种的概念隔离与物种形成优质课例：不同例：不同“人种人种”世界各地世界各地的人虽然肤色的人虽然肤色等各有不同，等各有不同，但他们之间可但他们之间可以彼此通婚，以彼此通婚，并且产生可育并且产生可育的后代。因此，的后代。因此，全世界的人在全世界的人在生物学上属于生物学上属于同一个物种。同一个物种。隔离与物种形成优质课马
