浅谈课堂教学艺术浅谈课堂教学艺术课堂教学过程的基本阶段课堂教学过程的基本阶段两种教学过程模式的比较两种教学过程模式的比较杜杜 威威预备预备提示提示联系联系总结总结应用应用困难困难问题问题假设假设验证验证结论结论赫尔巴特赫尔巴特引起求知欲引起求知欲感知教材感知教材理解教材理解教材巩固知识巩固知识运用知识运用知识检查知识、检查知识、技能和技巧技能和技巧问问 题题猜猜 想想操操 作作验验 证证巩巩 固固物物 体体 的的 运运 动动第一步先以座钟、挂钟创设一个第一步先以座钟、挂钟创设一个“摆摆”的情境，让学生知道的情境，让学生知道“摆摆”、“摆线摆线”、“摆角摆角”等名称，并演示统计摆动次数的方法。等名称，并演示统计摆动次数的方法。第二步是让每个小组制作一个摆，并统计摆动第二步是让每个小组制作一个摆，并统计摆动1515秒共摆动多少次，秒共摆动多少次，在操作中让学生发现在在操作中让学生发现在1515秒内几个小组的钟摆动次数不一样，从秒内几个小组的钟摆动次数不一样，从发现问题中提出到底什么原因影响了摆动的快慢，学生纷纷发表发现问题中提出到底什么原因影响了摆动的快慢，学生纷纷发表自己的意见，并作出
