评语文课程改革中的几种倾向评语文课程改革中的几种倾向v子贡问：子贡问：“师与商也孰贤？师与商也孰贤？”子曰：子曰：“师也师也过，商也不及。过，商也不及。”曰：曰：“然则师愈与？然则师愈与？”子子曰：曰：“过犹不及。过犹不及。”论语论语先进先进v“不偏之谓中，不易之谓庸。不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天中者，天下之正道。庸者，天下之定理下之正道。庸者，天下之定理。”中庸中庸v“泛语文泛语文”批判批判 v（语文课程）应拓宽语文学习和运用的领域，（语文课程）应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。得现代社会所需要的语文实践能力。全日全日制义务教育语文课程标准制义务教育语文课程标准案例1：走近经济v考察本地目前的经济状况考察本地目前的经济状况v调查本地普通百姓家庭的消费状况调查本地普通百姓家庭的消费状况v分析某些有普通前景的消费品可能带来的影分析某些
