参与式教学设计1234参与式教学设计产生的背景参与式教学设计产生的背景国内外关于参与式教学设计的研究现状国内外关于参与式教学设计的研究现状参与式教学设计立论的基础参与式教学设计实施框架参与式教学设计实施框架目录1.参与式教学设计产生的背景1.时代发展的要求（用户设计）2.传统ADDIE教学设计弊端20世纪50年代中后期，世界经历了教育思潮的大变革，现代社会对于人的基本素质特别是主体性素质的发挥提出了更高的要求在此背景下，出现了一批有现代教育思想的学派或者学说。在当时已有关于学生参与教学的形式，特点，学生参与的心理的相关研究，后来美国学者提出了针对学生参与的理论卷入理论。参与理论的发展已相对成熟，于是这种理论开始慢慢渗透到教学设计领域，对于参与式教学设计的研究也就开展来了。1.一是采用线性设计模式,设计过程单一化、机械化,无法适应教学现实的丰富性与动态性,不利于学生的差异性、个性等的体现与发展2.不利于教师和学生之间的沟通与协作3.不利于培养学生的独立性与自主性ADDIE教学设计模型国内外关于参与式教学设计的研究现状国内外关于参与式教学设计的研究现状ABCFED参与式教学设计的性质方法与
