分数的意义教学设计与评析南京市百家湖小学 戴厚祥南京市江宁区教育局教研室 詹明道教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书苏教版第十册第74-76页。教学目标：1、通过操作活动“做数学”，引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，并理解单位“1”的含义。2、认识分数各部分名称及分子、分母表示的意义。3、培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。4、体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感。渗透事物是发展变化的辩证观。教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的抽象。教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。教(学)具准备：每个小组一个圆片、一张1分米的纸条、一捆10根小棒、8个大小一样的方块、一盒奶糖(6颗)；2个布袋、3个透明器皿、25个乒乓球；多媒体课件一套。教学过程：一、创设情境，习旧引新1、动画演示，激发介绍欲望电脑放映动画。在数的王国里，有各种各样的数，它们经常在一起聚会、游戏。 我是整数，我是自然数，我是分数。（三
