数形结合析算理 迁移知识导算法 “小数乘整数”教学与反思【摘 要】“小数乘整数”作为“小数乘法”的开端一课，往往被一线教师忽视而匆匆走过，亦或关注了它的算法而对算理的体验似蜻蜓点水。笔者因一次教学比武而结缘“小数乘整数”，从而深入分析教材，专注课堂实践，有了全新的体会与感悟。【关键词】算理 算法 数形结合计算教学在教学实践中并不受一线教师欢迎，对它的感觉也总是认为枯燥而乏味，因而在公开课或是赛课上也是少之又少。笔者在一次教学比武上与“小数乘整数”相遇，当时的心情是尴尬而纠结。但平复后的感觉让笔者对此次计算教学有了一种冲动与期待，且行且思，共同经历与“小数乘法”的亲密接触。一、三思而行教学前所“虑”小数乘整数是在学生已经学习了小数的意义和性质，会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的。学生已具有一定的生活经验，也有较好的数感，这对本节课的学习起到了正迁移的作用。小数乘整数既是小数乘、除法的重要组成部分，也是进一步学习和探索小数乘小数的基础；学生有了整数乘法的计算方法，积的变化规律等基础，在知识上学
