初中英语教师工作参考计划一、教学目的a.语言知识b.语言技能c.情感态度d.学习策略e.文化认识(一)学生情况分析1.学习水平不均有的学生对小学英语比较注重，学得特别好，根本上可以特别快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不注重，学得特别不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平特别不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是特别好，没有构成一定的适宜本人的方法，或者往常的学习方法不再适宜初中繁复的学习，因此学习方法都还有待改善。总之，既要防止优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和决心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习才能、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言的学习过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成学生自主
