1、 “人在如中”之教师专业成长丹阳五中 潘国良一所学校要想繁荣昌盛，桃李满天下，必须要有一支过硬的师资队伍，必须要在教师的专业成长方面进行巨大的投入，如东中学毫无疑问的走在了时代前列。如东中学的具体做法有：以教研组和备课组为实施单位，以提升教师专业素养为目的，大力开展培训学习、集体备课、观摩研讨等活动。教研组活动排入课程表，每周不少于 2 课时。教研组活动要在研究上下功夫，将听课、评课、教学专题研究、学法指导和学能养成作为主要内容；集体备课要将学情分析、教法研讨、导学案命制和习题精选作为主要内容，坚持“个人领悟、集体研究、资源共享、反思提升”的原则，不断提升集体备课的质量。教师个体要自觉加强集体
2、备课中的自主研究和二次备课，重视备课组内的听课学习。青年教师要苦练教学基本功，自觉参加“一读二写” （读教学理论书刊，写读后感和教学后记）活动，每人一学期撰写教学后记不少于 20 篇。学期末对 35 周岁以下的青年教师进行全面考核，并评选出“十佳”青年教师。鼓励 40 岁以内的教师参加教育硕士学历在职进修，县级以上学科带头人、骨干教师要自觉加强自我研修，并对年轻教师开放平时的课堂，学期内至少在教研组内开一节公开课，撰写一篇有价值的教学论文，参与一项课题研究，带好一名青年教师。计划的拟定是容易的，但是实施起来困难重重，如东中学能够做到几十年如一日，矢志不渝的做好教师的培训工作，关注教师的专业成长，这是难能可贵的，也是最值得我们学习的。
