大学计算机专业学生自我鉴定参考学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个科目上获得了初步的令人满意的成绩。通过一学期的锻炼，我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习适应方面的严峻区别，并有了一点心得。1.高中的学习动机十分简单，那确实是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以说是不择手段。而大学，由于奋斗目的突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联络相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解陈独强，同时学习的效率与效果直截了当与今后个人的开展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目的的模糊，使得学习动机不特别明显。这一点，是在大学学习中需要的别留意的。2.学习动力方面，由于高中的终极目的是高考，学生所面对的是多彩绚丽的大学生活，因此或多或少对今后都是乐观的。而大学生直截了当面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到
