1、1初三语文备课组 0708 学年教学规划书于都三中 罗继东一、教学宗旨：夯实基础、培养能力、重在培优、力争突破二、团队理念：团结协作、集思广益、稳中求变、务求实效二、学情分析：本届学生为 05 年入学，基本依据小升初成绩择优录取，生源总体质量较上届有所提高，语文素质也相应有所提升。但尚存相当部分后进生，两端差距较大。部分 优秀学生对语文还认识不够， 语文学习存在无意 识、无方法、无目 标的状 态，语文成绩不够稳定或不够理想，还有较大的提升空间。三、总体策略：突出学生在语文学习中的主体地位，强化教师在教学中的主导地位。让学生在教师的指导下积累、感悟、应用、反思、提高，具体思路 为：上学期： 平行
2、班重抓基础，抓两头促中间，以养成良好的语文课堂习惯、答题、作业习惯、 书写习惯为要务，大面 积稳 步提高语文成绩；素 质班在夯实基础的基础上加大学习容量与学习难度，以大幅度提高成 绩并稳定在高分段为目标。下学期： 有所为有所不为，有清晰的目标与层次。 平行班重点抓好目标上线学生语文成绩的提高，尤其是中间段语文成绩拖后腿学生成绩的提高； 素质班着重关注有望冲击中考全县前 10 位或前 50 位学生的语文成绩，务必以在中考中拿下 108 分以上为目标。四、教学设想：实行学习目 标管理制度，师生共同制定中考总目标及不同阶段的目标；给每个学生建立 语文学 习档案，记录每次考试的大题得分、总分、达标情况
3、，跟踪分析每次考试反映的问题，师生共同找出解决问题的办法；充分利用好早读、早自习课，加强指导，提高效率。可用早自习用于写作素材的背诵积累，用早读课进行文言、古诗词的朗读与背诵；加强阅读积 累，每周用新增的一节课专门用于课外阅读。每周由一位老师精选 23 篇经典、适合学生阅读的文章印发学生，课外阅读要有明确的目标、任务，要有方法的指 导，要有及时的反馈与小结，要有利于学生阅读感悟能力的提高；加强写作指 导，每周至少周记一篇，每两周 课堂作文一次，重视批改与讲评，训练学生自批自改、互批互改的能力；强化书写，要求作业、试 卷卷面整洁， 书写规范、工整，作业考试禁止使用涂改液，培养学生良好的书写习惯，
4、月考设卷面附加分；强化备课组 功能，提高备课组成员的责任意识、合作意识、整体意识、超前意识和反思意识。对于重大教学问题，实行分工协作，重点攻关。尤其 对素质班高分段学生的培养，需集全组之智慧及力量来完成；加强对重点学生的培 优 工作，以成立 语文兴趣活动小组的形式开展专题活动；重视教学常 规的落实。备课、上课务求精要，要着眼于启智得法。作业布置、批改联系课堂，延伸课外，要着眼于知识向能力的转化， 发现存在的问题。 课后反思要有利于提高。2五、进度安排（学年共计 36 周）上学期： 暑假补课：完成九年级上册第六单元的新授；910 月：完成九年级上册第一、三单元的新授；1011 月：完成九年级上册
5、第二单元的新授；1112 月：完成九年级上册第四单元的新授；121 月：完成九年级上册第五单元的新授；12 月：完成九年级下册第五单元的新授。下学期： 寒假补课：完成九年级下册第六单元的新授；开学225：选讲九年级下册部分篇目；2 月 26 日6 月 12 日：分三轮开展中考总复习。第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。 （2 月 26 日3 月 26 日）复习要点：归纳六册课 本内的生字词（音、形、 义的归纳）。 课内古诗词过 关：理解 背诵 默写。课内文言文 过关：规定篇目的背 诵、主要知 识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异 义词、一 词多义等）。挖掘课内文本
6、的写作价值。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 （3 月 27 日5 月 10 日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）负责人：曾令梅古代诗词赏 析（诗词赏 析的方法指导及训练） 负责人：刘代辉文言文阅读 （文言阅读 方法的指导及训练） 负责人：朱伟兰现代文阅读 （各种文体的 阅读方法指导及训练） 负责人：罗继东、管世民写作（各种文体的写作指导及训练） 负责人：段金海第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。 （5 月 11 日6 月 12 日）复习要点：吃透课标及中考 说明，收集 筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习 ，反馈复习情况，及 时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导 ，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。2007.08
