春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈 孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子新塍镇中学新塍镇中学王学男王学男1 1、诵读课文，体会人物对话的语气、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；和思想；2 2、理解墨子的人物形象；、理解墨子的人物形象；3 3、积累一些文言实词；、积累一些文言实词；4 4、理解虚词、理解虚词“为为”“”“之之”“”“以以”的的用法。用法。学习目标学习目标 墨子（约前墨子（约前476476前前390390），），名翟（名翟（dd），相传为战国时期），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。家，墨家的创始人。墨子墨子原有原有7171篇，现存篇，现存5353篇。墨子宣篇。墨子宣传传“非攻非攻”“”“兼爱兼爱”等主张，等主张，反映小生产者的利益和愿望。反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称影响很大，与儒家并称“显学显学”。文章逻辑性强，语言质朴，。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服
