1、音乐之声（节选） 九年级语文下册v 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等，今天我们一起欣赏大型的音乐故事片 音乐之声 。 影视剧本的特点 v 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。v 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“ 镜头 ” 为单位，用 “ 蒙太奇 ” 手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。v 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本接拍摄要求改写，称为 “ 分镜头剧本 ” 。 学习本文，应实现以下目标： v 1了解影视剧本的特点，体会其画面感。v 2把握人物形象玛丽亚的性格特点，学习刻画人
2、物的技巧v 3感知音乐故事片的艺术特色。 整体感知，了解剧情 v 课文节选的是剧本的开头部分，写少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。而在同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到了修道院时，众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。 本文写了哪些画面？ v 明确：课文主要写了两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。 课堂小结 v 音乐之声 是电影史上一部经典的音乐故事片。这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美、音乐美。眼前似乎是萨尔茨堡那壮丽优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。 布置作业 1修道院院长把玛丽亚比作 “ 皎洁的月光 ”“ 天上的云彩 ” ，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 2你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？注意观察，用一段话描写这个人。
