1、河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：字体设计 课程代码：00713第一部分 课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试视觉传达设计专业所开设的实践课程之一。通过字体设计课程的学习，让学生对文字的发展历史以及设计现状有一个明确的、理性的认识，在对传统优秀书法作品和西方经典字体设计作品进行讲解的过程中，欣赏和领受中国传统书法之美，研究和借鉴西方字体设计之法，逐步提高学生对文字的笔画、文字的结构的认知，使学生的文字造型能力得以提升。二、课程设置的目的和要求本课程是一门专业实践课，主要目的是要引导学生从不同的角度去思考和寻找文字变化和创意设计的方法，从当下的需求中去寻找文字设
2、计的源点，尝试在更加宽广的媒介空间中进行文字设计，拓展文字与图形、文字与空间、文字与声音、文字与动画的关系。三、与本专业其它课程的关系本课程为视觉传达设计专业的专业基础课，是本专业其它专业课的基础，先修课程计算机设计基础。第二部分 课程内容与考核要求部分第 1 章 绪 论（不做要求）第 2 章 汉字概述一、学习目的与要求通过学习，了解汉字基本字体的分类和特征，书写规律，绘写方法。培养学生自己安排汉字结构的能力，养成随时随手勾出汉字基本字体的能力。二、考核知识点与考核要求2.1 汉字简史（不做要求）2.1.1 汉字起源说2.1.2 汉字造字法则2.1.3 汉字字体演变2.2 汉字基本字体的分类和
3、特征2.2.1 宋体特征及基本笔画书写。 （重点）2.2.2 黑体特征及基本笔画书写。 （次重点）2.2.3 圆黑体特征及基本笔画书写（一般）2.3 汉字基本字体的书写规律（重点）2.4 汉字基本字体的绘写方法（重点）第3章 拉丁字母概述一、学习目的与要求通过学习，了解拉丁字母基本字体的分类和特征，书写规律，绘写方法。培养学生自己安排拉丁字母结构的能力，养成随时随手勾出拉丁字母基本字体的能力。二、考核知识点与考核要求3.1 拉丁字母简史（不做要求）3.1.1 拉丁字母的发展史3.1.2 资料欣赏。3.2 拉丁字母基本字体的分类和特征（次重点）3.3 拉丁字母基本字体的书写规律（次重点）3.4
4、拉丁字母基本字体的绘写方法（次重点）第 4 章 变化字体一、学习目的与要求主要目的是要引导学生从不同的角度去思考和寻找文字变化的方法，学会自己分析、总结的能力，尤其是细节的辨别力。根据变化字体的不同应用，把握变化的程度。二、考核知识点与考核要求4.1 汉字变化字体4.1.1 汉字变化字体的应用（一般）4.1.2 汉字变化的范围（次重点）4.1.3 汉字变化的方法（重点）4.2 拉丁字母变化字体4.2.1 拉丁字母变化字体的应用（一般）4.2.2 拉丁字母变化的范围（次重点）4.2.3 拉丁字母变化的方法（重点）第5章 创意字体一、学习目的与要求让学生理解字体创意的目的，应遵循的基本原则以及可变
5、化的范围，引导学生从不同的角度去思考和寻找文字创意设计的方法，使学生能熟练驾驭各种创意手法，能从当下的需求中去寻找文字设计的源点，尝试在更加宽广的媒介空间中进行文字设计。二、考核知识点与考核要求5.1 文字创意的方法5.1.1 联想文字创意的基础(次重点)5.1.2 想像文字创意的动力(次重点)5.1.3 解构发掘形象整合的素材(次重点)5.1.4 同构探寻形象整合的条件(次重点)5.2 局部换置同构5.2.1 汉字局部换置同构(重点)5.2.2 拉丁字母局部换置同构(次重点)5.3 整体换置同构5.2.1 汉字整体换置同构(重点)5.2.2 拉丁字母整体换置同构(次重点)5.4 结构变化5.
6、4.1 汉字的结构变化(重点)5.4.2 拉丁字母的结构变化(次重点)5.5 共生同构5.5.1 正负形共生同构(重点)5.5.2 轮廓线共生同构(次重点)第三部分 有关说明与实施要求一、 指定教材字体设计基础 ，余秉楠，人民美术出版社，1996 年 8 月第一版 ISBN7-102-01197-0/G.172。二、考试内容本课程考试内容覆盖到节。考试主要以分析设计为主，通过对各章知识点的汇总，完成相关命题的分析说明与设计创作。三、关于命题考试的若干规定1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点 60%、次重点30%、一般 10%。3、本课程为实践性课程，采用闭卷考试，考试时间为 120 分钟，采用百分制评分，60 分合格。四、题型示例“字斟句酌”字体设计（本题共 100 分，120 分钟完成）要求：1、依主题完成两组“字斟句酌”字体设计；2、主题明确，构思新颖、独特；3、画面整洁、规范，构图、色彩协调；4、表现手法、工具不限；5、每幅设计稿附 50 字左右设计说明2018 年 10 月
