初中数学名师教案23.1字母表示数.docx

初中数学【名师教案2】3.1字母表示数教学目标1知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感；2会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律；3在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。教学重点探索规律，用字母表示数来表示数量关系教学难点字母表示数的意义，符号感的形成教学过程一、情境引入1、生活中，经常用图表表示某种意义你能试着从这些图标中读出一些信息吗？会徽设计以剪纸技艺为笔法，以园林窗格为轮廓，将扬州地标形园林建筑五亭桥融入扬派盆景的意象中，形成一幅巧夺天工的山水彩墨，画出扬州枕河而卧、依河而生的历史格局地貌。园中园，景中景，一扇扇园林的窗格带我们走进岁月之门，展现本届园博会精心、百变、美好的特色。设计意图：生活中常见图标引入，体现服务生活的的意识，图三学生不清楚，观察有“五亭桥”等扬州元素，培养学生观察习惯。科普会徽的设计语言。2、数学上，有类似的情况吗？（1）观察下列等式： 25 52； 3(2)