1、1地震中的父与子第一课时教学设计肖萍教学目标1、认识 8 个生字，会写 11 个生字，正确读写和理解生字新词。2、了解课文主要内容。3、有感情朗读课文，从课文具体的描述中感受父亲对儿子的爱教学重点难点感情朗读课文，通过体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化感受他对儿子深深的爱。教学准备地震短片及背景音乐、课文插图、幻灯片若干教学过程：一， 揭题1、导入：地震，是非常可怕的自然灾害。1994 年 1 月 17 日，在洛杉矶，也发生了一场可怕的地震。2、播放地震短片在不到四分钟的时间里，有 60 多人死亡，9000 多人受伤，4 千多座房屋毁坏，2 万多人无家可归。在这次地震中，发生了一个特别感人的
2、故事。这就是我们今天要学的课文。3、板书课题地震中的父与子，请齐读课题2二、检查预习成果1、课文讲了一件什么事？（引导学生讲清楚时间、地点、人物关系）（课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。）2、说说课文所写的是怎样的一对父子。答案可以是各种各样的。（勇敢、坚强、坚忍不拔、彼此信任、伟大）3、文章是怎么赞美这对父与子的？（幻灯：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。）让我们也来赞美这对父与子吧，读读了这句话，你最想知道的是什么？（为什么说这是了不起的父与子？为什么说他们
3、无比幸福？）下面我们就来探究这些“为什么”。三、朗读课文，体会人物情感（ 请同学们认真朗读 1-12 自然段，划出描写父亲的语句，并说说自己的感受）指名说自己找到的句段。1、（幻灯：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。）3“冲”你是怎么读的？冲这个字，你体会到了什么？指名说一说。（父亲忧心如焚，恨不得插上翅膀飞到学校）指导朗读。用心体会人物的感情。2、（幻灯：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）指名读。此时此刻，父亲的心情
4、如何？哪些词能体现出来？（绝望、跪、大哭）俗话说：男儿有泪不轻弹，可此时，父亲却再也控制不住自己的眼泪。你能读懂父亲看到教学大楼变成一片废墟时的心情吗？（悲伤、绝望，以为阿曼达可能死了。）所以，他大喊（请你喊出来：阿曼达，我的儿子）再悲伤点喊- 2、文中还有一个和绝望意思相对的词语，找一找。（坚定）你从这个词读懂了什么？（父亲下定决心要把儿子救出来！）因为他曾经许下爱的诺言-（不论发生什么，我总会跟你在一起。）再坚定点，读-2、幻灯出示“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（1）读了这句你知道了些什么？（
5、父亲挖了很长时间，36 小时）4（2）幻灯：用心比一比他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他一直挖了 36 小时，没人来阻挡他。师：那么课文为什么不直接写父亲挖了 36 小时呢？请同学们轻声读读这两个句子，哪句话更能触动你的心？为什么？生：（8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，这是多么漫长而又艰辛的挖掘过程。每一分每一秒都是煎熬，都是痛苦！漫长的等待！心在滴血！）师：（父亲用什么挖？有工具吗？）生：（柔软的手挖坚硬的瓦砾，坚硬的砖块！）师：（你的眼前仿佛出现了什么画面？）生：（每挖一下，都是钻心的疼痛！都会鲜血淋漓!都会多一道伤痕！）师：把你的这种感
6、受读出来吧。（他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。）此时此刻，在你的眼前出现了一位怎样的父亲?你读。（他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）在你的眼前出现了一位怎样的父亲?你读。在你们的眼前出现了一位怎样的父亲?大家读。3、再读第一句的后半部分，说说还有什么发现？5“再”，曾经有人阻挡他。谁阻挡过他？（有些人，消防队长，警察）怎么阻挡他？画出有关的句子。请你读，读出好心人劝阻的语气。（你能读懂人们为什么会这么说吗？那请你再读）（2）后来，为什么没人再来阻挡他？幻灯出示：人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了（3）
7、，他真的失常了吗？小辩论。（同学们别急着给答案，请小小组分角色读读这几句话，要求读的时候，深入体会父亲当时的内心，相信你们很快会读出答案的，开始吧。）正方和反方进行辩论。（4）导读：（刚才大家辩论的很好，是呀，整整 38 个小时，不吃不喝不睡，这位可怜的父亲，扛着肉体的伤痛，扛着精神的压力，是什么力量支持他这么做？因为他曾经许下爱的诺言（“不论发生什么，我总会跟你在一起！”）是呀！他曾经说过这样一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”当他看到漂亮的三层教学楼变为废墟、悲痛欲绝的时候，支持他的就是这句话生接读（“不论发生什么，我总会跟你在一起！”）当人们一遍遍的劝阻他，他一次次想放弃的时候，
8、回响在他耳边的还是这句话生接读（“不论发生什么，我总会跟你在一起！”）当他伤痕累累，浑身血迹斑斑，就要倒下时，给他力量的还是这句话生接读（“不论发生什么，我总会跟你在一起！”）他心里只有一个念头，他要救儿子！不论发生什么，他总会和儿子在一起！所以，当有些人阻挡他时，他说，消防队长阻挡时，他说，警察走过来时，他还是说）6过渡：这，就是父亲！他信守诺言，历尽艰辛，永不放弃！所以，这不是简简单单的两句话，它分明是一首爱的赞美诗啊！5、（幻灯）（配乐：唐山地震背景音乐）“他挖了 8 小时，12 小时24 小时36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘眼睛布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹（1）想再读读这首诗
9、吗？（指名读，齐读）（2）谢谢你们。从你们的朗读里，我感受到了时间是那么漫长，父亲挖掘是那么艰辛，也听出了你们内心深深的感动。四、在突如其来的灾难面前，爱，就是这样迸发出巨大的能量，创造了神话般的奇迹！在挖到第 38 小时的时候，父亲终于听到了儿子的声音，让我们一起来感受那父子相见的激动人心的时刻吧！1、导读：在废墟底下的阿曼达听到有人挖掘的声音，情不自禁地喊（爸爸，是你吗？）高兴吗？再喊72、父亲听到儿子的声音，此时又是多么激动，请你帮他喊出来（阿曼达，我的儿子！）终于找到儿子了呀，再惊喜和激动些，喊3、儿子简直不敢相信自己,他问：（爸爸，真的是你吗？）4、肯定地告诉他吧，（是我，是爸爸！我
10、的儿子！）再肯定点！5、幻灯出示这段话：你有什么发现？（感叹号特别多！）感叹号包含了那些情感？（百感交集，欣喜若狂，激动万分等）再读。3、同学们，假如当时你在场，看到这无比激动幸福的一幕，你想对父亲说些什么呢？（伟大，了不起，坚强，有责任心，信守诺言等）了不起的父亲创造了奇迹，使儿子劫后余生，父子团聚了，他们是幸福的！让我们再带着赞美带着敬佩也带着对他们由衷的祝福，读（这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起）那么，为什么说阿曼达也是了不起的呢，我们下节课再走进阿曼达的精神世界，相信你们会有更深刻的感受 。五、读了这篇文章，相信同学们都会被这伟大的父爱深深感动。是啊，父爱如山，高大巍峨；父爱似水，流淌心扉。同学们，现在请你们说一句最能感动自己的话，与大家共享。（配乐）老师也准备了几句有关父爱的名言，共同欣赏。（高尔基曾深情地赞美：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！”）（亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。）8拓展介绍：汶川地震中的感人小故事（最感人的手机短信）六、推荐阅读：著名作家朱自清先生的背影；美国作家艾尔玛邦贝克所写的父亲的爱。看看这两篇文章又是通过什么来表现父爱的，到时我们再交流交流。七、板书17、地震中的父与子爱的力量 信任的源泉 （了不起）
