找规律教学设计一教学目标：1.通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律。 2.通过观察、动手操作、探究等学习活动，经历发现规律的过程，培养观察能力、推理能力和动手操作能力。3.培养探索数学问题的兴趣，及发现和欣赏数学规律美的意识。二教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。三教具准备书本做一做图形若干四教法学法教法;情景导学法、直观演示、动手操作、引导探究学法：自主探究，独立思考五教学过程（一）激趣导入（故事导入）师：同学们，熊大和熊二去森林里冒险，他们发现了一个魔力盒，盒子里面有黄色和粉色两种颜色的球。现在熊大要从中拿出一个球，你们猜猜它拿出的是什么球？（预设：粉色或黄色）师：我们一起来看第一个是黄色，第二个是什么颜色，第三个什么颜色，第四个呢？（引导学生猜测）待学生发现球排列规律为（黄粉黄粉）时，教师介绍：这样一个黄球一个红球的排列是有规律的，（板书：规律）今天我们就一起来找找这样的规律。顺势引出课题找
