学弈教学设计教材分析学弈选自孟子.吿子上。文章先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教通过学弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。学情分析作为六年级学生，他们从四年级开始就接触了一些简单的文言文，所以对文言文他们不会感到陌生，而且通过以前的学习，他们也大致了解学习古文的步骤和一些重要环节，比如：有节奏地读、阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语，明白古文的意思说和揭示的道理。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过教师引导，小组合作，学生能根据课后注释疏通课文，了解故事内容。3、能理解重点词句的意思，能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。4、能初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点：读懂每句话的意思，正确地断句，关注一词多义，一词多用：“之”的用法；学习文言句式“者也。” 学习难点：体会文章所蕴含的
