分类与整理教学设计第1课时 分类与整理(1)教学内容教科书P27例1，完成P29“练习七”第1、2题。教学目标1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据，体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。3.在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。教学重点能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。教学难点体验分类结果在单一标准下的一致性。教学准备课件、气球图片。教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，这里有两个书柜的图片，一个是整理前的样子，一个是整理后的样子，我们一起来看一看。课件出示两个书柜的图片。师：如果要找一本故事书，你觉得在哪个书柜比较好找？说说你是怎样想的。【学情预设】学生会认为整理后的书柜摆放美观、整齐，便于寻找。师：我们在整理房间、书柜时，都用到了数学知识“分类”。师：生活中，你还见过哪些地
