1、太仓市朱棣文小学校本教研活动实施方案（讨论稿）为了进一步加强学校教研活动的组织与管理，使教科研活动真正为课堂教学服务和教师发展服务，真正提高教科研组活动的实效性， 现制定朱棣文小学校本教研活动实施方案，以供各教科研组参照开展相关活动。一、教研目的1.通过课题研究，提升教师解读文本、设计教学、课堂实战等多方面的综合学科素养。2.充分发挥骨干教师、经验丰富的教师的辐射作用，实现资源共享、结对帮扶、同伴互助。3.打造舆论导向正确、学术氛围浓郁、合作良好的的教科研团队。二、教研形式、流程及其实施过程：1教研形式以教科研组为单位，定时、定点、定主题开展教科研活动。（数学：周一16:00 开始；语文：周二
2、 16:00 开始；英语和综合学科：周四 16:00 开始。）2.教研流程发现问题、确定主题学习理论研究课例专题研讨、产生新问题，进行新一轮研究。3.具体实施过程流程一：【发现问题，确定主题】教科研组成员结合学校主课题，思考并收集来自于在教学过程中遇到的问题，通过教研活动对这些问题进行专门的研讨。从中筛选、挖掘出一些有效的教研“问题”，以此作为研究的主题。切忌主题不宜太大，因为太大课堂难以驾驭，主题越小越容易研究，研究起来越具体越方便，结合自己的课堂实践，进行小课题研究。流程二：【学习理论，设计方案】教科研组长分配组内成员通过查阅书籍和网络寻找与主题相关的理论文章，筛选出一些对问题解决有帮助的
3、材料，印发给全组教师供大家选择学习，并要求教师从中提出问题解决的策略。在理论学习的基础上组织集体备课，设计教学方案，要突出问题的解决方法和教学策略的研究。流程三：【观察课堂，研究课例】第一阶段是形成课例设计，即上课教师自我阐述教学设计及相关的课题理论，包括课题课的目的设定，内容设计、方式的选择和在备课过程中的困惑等等。同组教师根据自己的思考，结合上课教师的困惑，给予相应的修改意见，最终形成一份完整的教学设计方案。第二阶段是观课小组交流各自的听课笔记、统计数据，找出差异，运用理论知识围绕主题与差异展开讨论，进行“病理”诊断与分析，开出初步的“处方”。第三阶段是小组之间围绕主题展开平等对话，深度会
4、诊。组长围绕主题做代表性发言，组员补充，就问题说事，找出问题背后的原因，提出问题解决的有效策略；第四阶段是主持人归纳总结，布置下次的任务。流程四：【行为跟进，持续研究】研讨后，教科研组长根据上次研讨中发现的问题，由该教师或本组其他教师再次进行课例实践，使问题得到比较好的解决。可进行“一课多磨、一课多上”，通过比较，发现问题，改进问题，最终实现课堂的最优化。三、评价及考核1.评价考核的方式：采用教导处、教科室平时考核和每学期期末教研组工作汇报后公开选举相结合的方式进行。平时考核占 60%，选举结果占 40%。被评为优秀的教研组，学校予一定的奖励。2.平时考核要点：（1）出勤。组员不能无故缺席，研究时间确保 1 小时。（2）资料搜集。除了认真详实填写好教科研手册外，每次小组活动必须上传相应的新闻。期末汇总所有资料上交至教科室。（3）教研组成员能主动承担教学公开展示任务，组内成员能通力协助的优先评选先进。（4）拟评选的优秀教研组，其成员必须无任何教学事故。若有一人次则一票否决。太仓市朱棣文小学
