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渡荆门送别教学设计 课题渡荆门送别诗歌赏析教学目标1.结合背景理解内容、思想感情。2.从遣词用句、修辞手法、写作手法理解诗歌意象，描绘意境。3.体会诗歌情感，阐发个人见解和启示。重点从遣词用句、修辞手法、写作手法理解诗歌意象，描绘意境。难点体会诗歌情感，阐发个人见解和启示。教学准备多媒体教学教 学 过 程教学环节教学内容教学方法教学过程一、 质疑导入今年中考，诗歌对比赏析第一次出现。较以往增加了一点难度。七八年级的老师需要提醒学生多注意诗歌中出现的意象、画面、情感等，对比两首诗的异同点。提问：赏析诗歌主要从那些方面入手？回答：思想内容、表达技巧、作者情感、炼字、名句赏析、意象分析。二、 知识回顾（10分钟） 2.1. 我们以渡荆门送别为例，当你看到这首古诗时，你关注到了哪些考点？ 明确：“山随平野尽，江入大荒流”“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗