小数的加减法教学设计一、教学内容（一）一般的小数加、减法。（二）教材第69页的内容及第71页练习十七的第14题。二、教学目标（一）结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法，并能正确地进行口算和笔算，提高计算能力。（二）能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。（三）在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。三、重点难点重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。四、教具教学多媒体课件。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：想一想，我们生活中哪些地方经常用到小数？（学生自由举例）师：我们买东西的时候也经常要用到小数，哪些同学有过购物的经验？（学生举例）师：非常好，大家都有过购物的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会
