1、数学公开课心得总结周来公 开 课 不 仅 是 锻 炼 自 己 的 胆 量 ， 磨 练 自 己 的 意 志 ， 提 炼 自 己 的 水 平 的有 效 途 径 ； 也 是 展 现 自 己 教 学 水 平 ， 展 示 自 己 进 步 程 度 的 一 种 方 式 。 通 过 上学 期 和 这 学 期 的 两 次 公 开 课 我 对 自 己 的 教 学 风 格 以 及 自 己 教 学 上 存 在 的 问 题又 有 了 更 深 一 步 的 认 识 。每次公开课之前我都会做好充足的准备，多次请教老教师给与建议，并且通过大家给我的建议一遍一遍修改自己的教案和课件；并且主动邀请同事来听我的试讲，努力做到正式上课
2、时不出现较大的错误。虽然是做好了充足的准备，但是实际操作时难免会出现未曾预料的情形。通过自己的灵活应变，最终还算是顺利地将公开课开完了。通过这次的开课让我收获最大的是以下 3 点：1.数学体系的严谨性。虽然我的这堂公开课教学目标都已基本完成，但是仍然出现了一个教学体系上的失误。在讲解两个数之和的完全平方之后，我随之运用两个数之和的平方公式来解决三个数之和的平方，但接下来我却没有总结三个数之和的平方，以及四个数、n 个数之和的平方该如何运算的规律。（多项式的平方等于各项的平方和加上每两项乘积的 2 倍之和）2.数学课学生答题能力的培养。上课不仅仅数学知识的掌握，也是数学能力培养的重要途径。在课上
3、我急于将知识往下讲，没有给学生充足的时间用来思考与回答。有时候学生回答出一半我就顺着把答案给出了，未能让学生做到答题的完整性。在以后的教学中给我的启示是要积极培养学生的举手回答能力，培养学生的整体素养，而不是仅仅在于知识的掌握，更重要的是能力的培养。3.数学课形式的多样性。数学本身是一门很枯燥的学科，但是如何在枯燥中享受成功的喜悦，这是一个值得研究的课题。在我的课中，我善用的就是提问和让学生自己解答。有时候我们也可以让学生给学生出题目，然后让学生自己解答接着自己总结反思，这样更能锻炼学生的解题能力与判断正误的能力。开课虽然是一件劳心劳力的事，但是在开完课后大家给与我的批评与建议，开课又是一件很有意义的事。通过大家的批评指正，我相信我的教学能力必然会有一个飞跃。
