1、 江阴市青阳实验小学（ 单元测试 ）测试质量分析教师姓名： 蔡园园 学科： 英语 测试时间：班级 四（2） 学生人数 47优秀 32 良好 8 及格 5 不及格 2姓名 不及格原因方涛 该生学习基础差，态度差陈馨蕾 学习态度不端正，作业都不肯做不及格学生及原因项目 得分率 情况整体分析一、听力 92% 听力还算简单，个别难题二、笔试 90% 笔试部分个别题目还是有点难度整体分析具体分析与措施（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。本试卷听力部分得分率为94.4%。学生们典型错误为：第一大题：听录音，选择正确的选项。这一题考查的比较直观，直接选择听到的句子中含有
2、的选项，学生对于音相近、形相似的单词容易混淆，如第4小题“short T-shirt shirt”。第二大题：根据所听内容，判断TF。这大题主要考查学生对句子听辨能力，学生完成情况较好正确率比较高。第三大题：听录音，选出正确的应答。这一题题目比较灵活，要求学生快速反应，大部分同学错误集中在第1小题，问句Welcome to our school，这是一个交际用语，很多学生用OK来回答，应该运动礼貌用语Thank you来回答。第3小题中，问句是Whose skirt is this？ 部分同学听出来是单数，但是没有选出名词所有格，平时练习中可以看出，学生对于名词所有格的掌握还不够扎实。第四大题
3、：听对话，选择正确的应答语。这一题考查的是学生对句意理解、句型结构的掌握情况，第4小题有个别错误。要根据对话Hi，Bobby. Look at the monkeys. Theyre so cute.来判断情景，然后选择地点。第五大题：听录音，完成表格。这对于学生来说这是个新题型，它首先考查学生对自我介绍的这个表格要有预先的认识，但是对于Age这个单词，学生基本不知道是什么意思，所以第一个空失分较多，再是考察学生在听一个语篇时能否抓住关键信息，最后一个空，多数学生只听到前面的What a pity！没有听到后面的tired，对于学生来说也是属于听力部分较难题型，失分率较高。（二）、笔试部分。笔
4、试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：（一）辨音题，单词的读音是考查学生读的能力，是学生的弱项。第1到第4小题都是以书上的语音板块的单词发音为主，但是还是有个别错误，第5小题u的发音，错误率最高，对umbrella这个单词有的学生已经忘记读音了。（二）词汇，该题的测试目的是检验学生对于英语词汇的识记和语法结构的掌握程度。词汇分为英汉互译和适当形式填空，本类题的得分率95.4%，其中早英汉互译中，错误率最高的是go to school at seven thirty 这里有6条横线，但是部分同学go to school和at se
5、ven thirty正好调换了顺序，3分全扣；有一小部分学生对于三门学科，要么three不会拼，要么subjects不加s；对于第8小题中Welcome to的中文和本学期的Welcome back to有所混淆；还有对于The ball can move.学生会翻译It can move.但是这个题目翻译的也不够好。在适当形式填空中:很多学生由于对关键词分析不到位，如第1小题：juice是不可数名词，be动词要用is；第5小题：this的复数是these，但是有的同学容易和they those去混淆；第7题：红花中flowers的s还是有同学不加。（三）选择填空，着重测试学生对句子的正确理解
6、和语法结构的判断运用能力。失分较多的如下：第2小题，很多学生没有看见关键词but，所以前后的关系应该是转折的；第4小题， 其实这题是三年级的重要内容，但是由于本学期学习了Whose，所以和题目中Whos混淆了，很多人没看到答句是Hes my uncle；第5小题，want + to + 动词原形这个知识点，学生明显还不熟；第7题：Whats the matter with ？中with是介词，后面要用年出生的宾格，学生不熟，对人称代词中的宾格不熟，对男生女生的宾格也不熟。（四）问答匹配题，除个别学生外，其他基本不失分。（五）观察图片，回答相应问题，要求答句完整，第2小题Is it a sunn
7、y day？有些同学只有 Yes/No，没有完整回答，或者后面不对；第4题What can they do there？答句是They can go boating.学生的答案就有点乱了，有的忘记写can，有的忘记can+动词原形，有的boating比+ing，有的是there前面乱用介词。（六）根据思维导图，将短文填写完整，可以看出学生在词汇运用和分析理解上的一些差距。部分学生对于思维导图提供的线索进行思维的能力较弱，思维导图中个别单词还不认识，对于John Black个Mr Black的关系都理不清楚，所以导致了第一个空teacher不会填，第二个空表示两人关系的father也填不出；第四
8、个空中，John是个男生填boy也很多人出错，对于三年级的重点物主代词his和her的运用还有Hes和Shes的用法也是模糊不清；第八个空中因为多了一个not是否定句，需要思考一下，但是大部分还是当成肯定句来填，也出现错误。（八）阅读理解，主要测试学生通过阅读获取有关信息的能力，考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程度。部分学生阅读理解方面能力欠缺，再加上有一些生词在文中，所以导致部分学生得分率不高。二、下面通过学生的答题能力来分析一下我校学生的学习状况。1、学生在学习语音时有困难，发音不够准确。1、学生基本知识点有漏洞以及灵活解题方面有欠缺。2、学生对于把握语篇中的关键信息、根据图片、思维导图提
9、供的线索进行思维的能力较弱。3、学生的读题能力、句型语法结构的判断运用能力不足。三、教师教学情况在平时教学情况中，基本能够把握书上的重难点知识，能够针对每个单元练习一些基础题目，但是对于个别重难点的知识点的专项练习不够多，也不够精，导致班级内有的学生能记住这些知识点，但是有的同学不熟，不懂。四、改进措施从这份试卷的分析中，我们可以看出我们农村小学学生英语学习的实际情况，也可以看出教师在今后的教学过程中应如何从学生的实际学情出发来备课、上课、出试卷。根据这份试卷分析的结果，我认为今后的教学应做到以下几点改进。1.充分利用听，说，读，写，译各项语言活动，将教学重点应转到语言的综合运用能力的培养上来
10、。2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3. 教师要科学地、有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。注意加强翻译能力的培养。阅读教学中重视理解及推断等微技能的训练。4.要利用现代教育技术，注意把学生的生活实际和教学内容密切联系起来，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。教师应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。江阴市青阳实验小学2018 年 10 月
